Dydaktyk geografii, podróżniczka. Kierownik Katedry Badań nad Edukacją Geograficzną Instytutu Geografii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Współautorka podręcznika i zeszytu ćwiczeń Przyroda dla klasy 4 oraz podręczników do Geografii dla klasy 5–8 do nowej podstawy programowej, a do wcześniej – podręczników i zeszytów ćwiczeń do geografii dla klasy 4 i 6 (Geografia. Krajobrazy Polski, Geografia. Ziemia – nasza planeta), do przyrody dla klas 4 i 5 oraz materiałów metodycznych dla nauczycieli (scenariusze lekcji, przyrodnicze ścieżki dydaktyczne). Autorka ponad 260 prac naukowych opublikowanych w kraju i za granicą (np. Geografia. Rozwój Zrównoważony Edukacja Ekologiczna, Mała Ojczyzna Świętokrzyskie, Przyroda Województwa Świętokrzyskiego). Autorka kilkunastu programów studiów podyplomowych dla nauczycieli geografii i przyrody. Zwiedziła większość krajów europejskich oraz Kubę, Dominikanę, Meksyk, Mauritius, Tanzanię, Indie, Nepal, Egipt, Maroko, Jordanię, Emiraty Arabskie.

Nauczycielka geografii i języka niemieckiego; egzaminator maturalny z geografii; ekspert MEN ds. awansu zawodowego nauczycieli. Współpracowała z Centralną Komisją Egzaminacyjną w projekcie Budowa banków zadań oraz z Instytutem Badań Edukacyjnych, m.in. w zakresie tworzenia i wykorzystania narzędzi dydaktycznych (pełniła np. funkcję eksperta wspierającego pracę nauczycieli). Członek Komisji Wojewódzkiej Małopolskiego Konkursu Geograficznego. Autorka wielu artykułów z zakresu geografii i dydaktyki geografii (m.in. w czasopiśmie Geografia w szkole, oraz w Repetytorium – geografia – gimnazjum), współautorka podręcznika do edukacji regionalnej Ziemia Podkrakowska – moja mała ojczyzna. Uczestniczka projektów i seminariów dydaktycznych w Finlandii, Szwecji, Niemczech, Norwegii i Austrii. Od wielu lat aktywnie działa na rzecz społeczności lokalnej.

Przyrodnik, nauczyciel, badacz edukacji; absolwent Wydziału Geografii Uniwersytetu Warszawskiego. Współpracuje z Instytutem Badań Edukacyjnych, gdzie pracuje przy polskich i międzynarodowych badaniach kompetencji przyrodniczych, współpracował z Centralną Komisja Egzaminacyjną w projekcie Budowa banków zadań. W pracy szkolnej stosuje nowoczesne metody aktywizowania uczniów i propaguje holistyczne podejście do nauki oraz aktywność poznawczą. Współautor zeszytów ćwiczeń, scenariuszy zajęć, podręcznika elektronicznego, gier edukacyjnych; autor wielu artykułów (publikowanych w takich czasopismach, jak np. Geografia w szkole, Biologia w szkole, Dyrektor szkoły). Lubi podróżować w nieznane zakątki Polski i świata, najchętniej na rowerze.

Kartograf, nauczyciel przyrody i geografii w szkole podstawowej i liceum (Bednarska Szkoła Realna). Absolwent studiów geograficznych na Uniwersytecie Warszawskim, podyplomowe studia z polonistyki i pedagogiki na UW. Redaktor publikacji kartograficznych i geograficznych w wydawnictwach Demart, WSiP, Reader’s Digest. Wieloletni współpracownik Centrum Nauki Kopernik (m.in. animator, demonstrator, trener, autor, ekspert, koordynator). Współpracownik działu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik m.in. przy opracowaniu publikacji „Nowa pracownia przyrody” oraz realizacji projektu „Szkoła Bliżej Nauki”. Prezenter pokazów w Planetarium Niebo Kopernika. Współpracownik Instytutu Badań Edukacyjnych (ekspert geografii).Trener warsztatów dla nauczycieli w Centrum Edukacji Obywatelskiej. Wykładowca i trener na uniwersytetach dziecięcych. Autor podręczników do geografii. Lubi czytać, podróżować, pielęgnować rośliny, gotować i strzelać z łuku.

Od dzieciństwa pasjonuje się przyrodą i nauczaniem. Jako chłopiec bawił się z rodzeństwem w szkołę, gdzie odgrywał rolę nauczyciela. Spędzał dużo czasu na wsi, w lesie czy na górskich wędrówkach. Uczył dotychczas nieco ponad 35000 osób. Jest zdania, że na przyrodę warto patrzeć całościowo, dlatego uwielbia połączenie geografii, biologii, fizyki i chemii w jeden przedmiot – przyrodę. Zajmował się tworzeniem zadań egzaminacyjnych z geografii dla Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, autor wielu artykułów do czasopisma Geografia w szkole, współautor podręcznika do geografii dla klasy 7 i materiałów dla nauczycieli. Od 2010 roku zajmuje się prowadzeniem Vinci-Szkoły Twórczej Nauki, w której prowadzi zajęcia przyrodnicze pod patronatem Warszawskiego Ogrodu Zoologicznego (jako jedyny w Polsce) oraz zajęcia z efektywnej nauki (żonglerka, szybkie czytanie, mapy myśli czy techniki pamięciowe). Jego obecne badania naukowe skupiają się na potrzebach początkujących nauczycieli i nauczycielek geografii i biologii.

Gdyby urodził się o jeden dzień później, jeszcze przez wiele lat byłby nastolatkiem (mała zagadka geograficzna). Od początku kariery zawodowej jest nauczycielem geografii. Jej ukoronowaniem było uzyskanie tytułu Honorowego Profesora Oświaty. Uczył w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i liceach Poznania, a obecnie – w jednej z nowocześniejszych szkół technicznych w Polsce – w Zespole Szkół Technicznych w Tarnowie Podgórnym niedaleko Poznania. Na lekcjach chętnie łączy zagadnienia typowo geograficzne z ekonomią i wiedzą techniczną. Prowadzi w szkole debaty oksfordzkie. Ceni bezpośredni kontakt z uczniami, ale widzi też zalety nauczania zdalnego. Kolekcjonuje skamieniałości, minerały, muszle i egzotyczne bibeloty przywiezione z dalekich wypraw lub pobytów stacjonarnych w turystycznych kurortach. Jego dewizy życiowe to: „Podróże kształcą, ale wykształconych” oraz „Omnia mea mecum porto”, starożytna sentencja, która w wolnym tłumaczeniu znaczy: wszystko co posiadam, noszę ze sobą.