Moduł V – Matematyka w straży pożarnej

W czasie trwania projektu placówka realizuje kierunek polityki MEN:

• p. 1 – Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu, nauka udzielania pierwszej pomocy;
• p. 2 – Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych – zwrócenie uwagi na wagę zawodu strażaka;
• p. 3 – Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży – rozwijanie umiejętności pracy w zespole;
• p. 4 – Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli – korzystanie z nowoczesnych technologii w trakcie realizacji zajęć;
• p. 5 – Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych – pokazanie związku matematyki z pracą zawodową straży pożarnej.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• Porozumiewanie się w języku ojczystym
• Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne
• Umiejętność uczenia się
• Kompetencje społeczne i obywatelskie

Opis

Nauczyciel/nauczycielka przeprowadza zajęcia w oparciu o scenariusz i materiały zamieszczone w module. W trakcie lekcji uczniowie i uczennice sprawdzają, jak teoretyczne umiejętności nabywane w szkole – nauka kalendarza, odczytywania czasu, obliczenia odległości, wagi, czasu, pojemności – wykorzystywane są w pracy strażaka.

Efekt finalny do zaprezentowania celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu:

• Przygotowanie modelu wozu strażackiego z wyjaśnieniem zapamiętanych elementów matematyki, jakie można w nim odnaleźć.
• Zadaniem dodatkowym jest zaplanowanie i odbycie wycieczki do najbliższej siedziby straży pożarnej.