W czasie trwania projektu placówka realizuje kierunek polityki MEN:

• p. 1 – Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu – poszerzanie wiedzy na temat zdrowego żywienia;
• p. 2 – Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych – zwrócenie uwagi na takie elementy, jak budżet i planowanie wydatków. Wdrażanie do odpowiedzialnego życia rodzinnego;
• p. 3 – Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży – wspólne posiłki i spędzanie czasu sposobem na dbanie o relacje;
• p. 4 – Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli – korzystanie z nowoczesnych technologii w trakcie realizacji zajęć;
• p. 5 – Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych – pokazanie związku matematyki codziennym życiem.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• porozumiewanie się w języku ojczystym,
• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
• umiejętność uczenia się,
• kompetencje społeczne i obywatelskie.

Opis: zajęcia nauczyciel/nauczycielka przeprowadza w oparciu o scenariusz i materiały zamieszczone w module. Zakupy i wizyta w sklepie są zawsze związane z umiejętnościami matematycznymi. Zaplanowanie zakupów, ustalenie budżetu, a później płacenie to praktyczna matematyka. Jest to doskonała okazja do kształtowania nie tylko kompetencji matematycznych, ale też społecznych. Planowanie wydatków, tak ważny element życia rodzinnego, powinno się odbywać z udziałem dzieci. Nauka przedsiębiorczości i świadomość wartości nabywczej pieniądza mają duży wpływ na dorosłe życie, gdzie właściwe gospodarowanie zasobami pomaga w codziennym życiu.

Efekt finalny do zaprezentowania celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu: przygotowanie listy zakupów, których zrobienie jest związane z wyznaczoną okazją, ponadto z uwzględnieniem budżetu. Zadaniem dodatkowym jest zaplanowanie wizyty w sklepie oraz zrobienie zakupów na wspólne klasowe śniadanie