W czasie trwania projektu placówka realizuje kierunek polityki MEN:

• p. 2 – Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych – rozwijanie umiejętności zdrowej rywalizacji i współzawodnictwa;

• p. 3 – Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży – rozwijanie wrażliwości i empatii na potrzeby innych – wspólne spędzanie czasu i relaks poprzez zabawę, rozwijanie umiejętności współpracy;

• p. 4 – Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli – korzystanie z nowoczesnych technologii w trakcie realizacji zajęć;

• p. 5 – Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych – wspólna zabawa i gry jako sposób rozwijania umiejętności matematycznych.

Wiodące kompetencje kluczowe:

• porozumiewanie się w języku ojczystym,

• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,

• umiejętność uczenia się,

• kompetencje społeczne i obywatelskie.

Opis: nauczyciel/nauczycielka przeprowadza zajęcia w oparciu o scenariusz i materiały przygotowane do realizacji modułu. W trakcie lekcji uczniowie sprawdzają, jak praktyczne umiejętności nabywane podczas zabawy łączą się z matematyką. Zajęcia prowadzone w formie rozgrywek planszowych są doskonałą okazją do odkrycia obecności matematyki w grach i zabawach dzieci. Zajęcia są jednocześnie doskonałą okazją do rozwijania umiejętności i kompetencji społecznych.

Efekt finalny do zaprezentowania celem uzyskania imiennego certyfikatu dla nauczyciela za wykonanie modułu: przygotowanie rozgrywek gier planszowych. Uczniowie w grupach poznają zasady gier i rozgrywają tury w różne gry. Zadaniem dodatkowym jest stworzenie własnej gry planszowej i opracowanie do niej reguł